胡奎

【摘    要】《语文课程标准》提出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”本文从教学实践出发，结合笔者多年的教学感受，提出了一些看法。

【关键词】初中语文  作文教学  漫谈

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.086

《语文课程标准》提出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。”但是我们在作文教学中经常可以看到这样的现象：学生抓头挠耳，绞尽脑汁，眉头紧锁，满脸严肃地思索……为什么会出现这样的现象呢？究其原因是学生不善于积累作文素材，缺乏作文写作方法和技巧。那么在初中阶段，到底该怎样进行作文教学呢？

一、利用教材，学习写法

选入初中语文教材的文章都是编者精挑细选的精品，里面有很多名篇佳作。无论是选材还是情感的表达，以及写作的技巧，都值得好好品味，成为我们积累写作的素材。因此，教师必须引导学生认真研读教材，体会那些好的句子是在什么情况下产生的，那些修辞的妙处在哪里，情感的表达是充分还是隐忍。利用教材内容来提高学生的写作水平，积累写作素材。朱自清先生的《背影》是一篇表现父子亲情的文章，背影在文章中共写了四次，每次描写都包含着深情，每次又给人不同的感受。