陈娴

【摘    要】在高中语文教学中，语文的阅读教学是核心环节，贯穿整个高中语文的学习及巩固体系。对于语文阅读，不仅要求学生能够通读整篇文章，还需要学生能够运用分析能力去分析文章的深层次意义。有效性阅读是新课程标准对高中语文教学提出的教学目标。在基础性教育的最后阶段，为了提高高中语文阅读教学的有效性，教师必须采取切实可行的教学策略。

【关键词】高中语文  阅读教学  有效性措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.072

在高中语文教学过程中研究阅读教学的有效性十分有必要，阅读教学的有效性是不断提高语文教学质量的重要保证。从当下的高中语文阅读教学情况来看，很多学生虽然已经对阅读的基本方式有所掌握，但是还没真正实现有效阅读。在高中语文课堂中重视阅读教学可以在很大程度上促进学生语文综合素质的培养，提高语文教师的教学水平。

一、影响高中语文阅读教学的负面性因素

（一）学生普遍对语文阅读不够重视

很多学生认为语文并不重要，因而在语文学习上花费的时间相较于其他学科要少很多，这也造成学生普遍对语文阅读不够重视。在语文学习方面缺乏相应的兴趣，就容易形成客观普遍的现象，导致整个班级的语文学习氛围得不到提升，语文阅读难以得到很好的开展。这无形中影响了教师的教学效率，也打击了对语文阅读有兴趣和学习动力的学生。

（二）阅读学习带有较强的应试思想