【摘要】词汇是小学英语教学的重要模块，不断探究相关的教学方法是提升其教学成效的重要途径。基于此，本文先对全身反应法进行了概述，接着分析了全身反应法（TPR）在小学英语词汇教学中应用的意义，最后提出了全身反应法（TPR）在小学英语词汇教学中的应用策略。

【关键词】全身反应法;小学英语;词汇教学;应用

【作者简介】马威，新沂市北京路小学。

前言

对于小学生而言，想要学好英语，就需要先过词汇这一关，即需要掌握一定数量的单词，熟练掌握单词的词义和读法等。鉴于词汇教学对于小学生英语学习的重要性，英语教师应当结合小学生的认知水平和年龄特点，探究多样化的教学方法来实施词汇教学，提升小学英语词汇教学的实效性。从当前的实际情况来看，跟读教学法、愉快教学法、全身反应法等新型教学方法被广泛运用到小学英语词汇教学中，给词汇教学带来了活力。其中，全身反应法在小学英语词汇教学中的应用受到了广泛的关注。为了给其他教育工作者提供经验借鉴，下面笔者将结合教学实践，对全身反应法（TPR）在小学英语词汇教学中的应用进行深入探究。

一、全身反应法（TPR）的概述

20世纪60年代初期，詹姆士·阿歇尔（James Asher）根據自己的经验总结，提出了“全身反应法”这种教学方法。全身反应法，就是TPR教学法，这种儿童英语教学方法的实质是将语言和行为相结合，使个体习得英语这门语言。

由于这种全身反应法的提出者是一位心理学教授和统计学教授，所以全身反应法的理论基础与心理学理论有一定的相关性。……