【摘要】本文论述利用绘本开展英语教学的方法：“悦读”绘本，感受读书之美;利用绘本之“魔法”，创设写话之智趣课堂;奖励“魔法糖”，引导学生做最好的自己。

【关键词】绘本阅读教学 绘本 魔法 看图写话 智趣课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0079-02

绘本也叫图画书，大多以图和文共同讲述一个完整的故事，是图文并茂的一种书籍。绘本符合小学低年级学生的学习特点和兴趣爱好，近几年来已经成为比较热门的读物，广受师生和家长的青睐。在多年的绘本阅读教学中，笔者带领学生快乐地阅读绘本，培养了学生观察图画的能力、良好的语感、想象力、美感体验能力和阅读能力。绘本阅读教学犹如一粒种子，播种在学生幼嫩的心田，正在生根、发芽，甚至开出美丽的花来。可以说，绘本阅读教学是开启小学低年级学生启蒙阅读的“金钥匙”，是滋养低年级学生重要的“精神食粮”。利用绘本阅读教学，还可以创设智慧而又有趣的语文课堂，寓教于乐，让学生如沐春风。那么，教师应该如何引导学生“悦读”绘本，进而创设智趣的语文课堂呢？

一、“悦读”绘本，感受读书之美

语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为小学低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读兴趣在小学低年级语文教学中的重要性。从2006年至今，在小学低年级语文教学中，笔者每天利用10分钟的午读时间，和学生一起读绘本，感受读书之乐趣和读书之美。经过多年的理论学习和教学实践，笔者探究出一套行之有趣的绘本阅读方法，并把绘本阅读融入低年级看图写话教学之中，变枯燥无味的写话指导为生动有趣的“魔法世界”，创设智趣之课堂，激发了学生的写话兴趣，收到了良好的教学效果。……