【摘要】随着互联网的不断普及，人们发现了互联网的泛用性与潜在应用价值，因此将互联网应用于不同领域，生成了“互联网+”背景。该背景下，互联网成功地与大学英语教学结合，形成了英语线上教学模式，借助互联网的强大功能，能够有效提高大学英语教学质量。但实际情况是，因为教师、高校等对互联网线上教学模式不够了解，所以大学英语线上教学质量并未达到预期，其中还有很多亟待解决的问题。本文就提高大学英语线上教学质量将展开研究，主要论述了大学英语线上教学的积极作用、现存对线上教学质量有不良影响的因素，并针对这些影响因素提出大学英语线上教学质量提升策略。

【关键词】互联网+;大学英语;线上教学质量

【作者简介】孙海红（1991.06-），女，满族，内蒙古锡林浩特人，内蒙古鸿德文理学院，助教，硕士研究生，研究方向：英语语言教学。

一、引言

互联网很早就开始与教学领域相融合，且在融合之初互联网就展现出良好的教学应用价值，这就使得高校开始尝试自己构建线上教学模式，并将该模式推广到所有课程中，其中便包括大学英语。同时，因为大学英语教学模式比较传统，所以在现代教育理念下传统教学模式暴露出许多缺陷，让高校意识到大学英语教学模式需要改革，而互联网的介入就是实现改革、提高质量的重要手段，使得高校在大学英语线上教学模式构建上非常积极。但高校构建线上教学模式较晚，因此所构建的模式并不完善，导致大学英语线上教学质量表现不佳，教学质量受到了多方面因素的干扰，对此就需要展开相关研究，旨在完善线上模式，提高教学质量。……