张冬红

【摘    要】在教育理念不断更新和发展的新课改时代，道德与法治的教学在初中整体教育体系中的作用开始变得越来越重要，其对学生情感的培养和社会责任感的养成起着举足轻重的作用。本文就初中道德与法治教学策略进行相应的探究，以便培养和引导学生形成良好的品行。

【关键词】初中阶段  道德与法治  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.183

初中作为学生身心发展的全新阶段，对于学生三观的引导培养和社会责任感的养成都是非常宝贵的黄金时期，学生对于参与社会生活的欲望也有利于教师展开道德与法治的教学。初中道德与法治是引导学生形成正确社会意识的重要教学手段，其人文性和综合性都为学生整体人格的形成起着保驾护航的重要作用。因此，教师需要把握住学生的心理发展实际情况，分析学生的心理状态，构建轻松活跃的教学课堂，让学生在积极参与教学活动的同时实现道德与法治的潜移默化式学习，在自由丰富的课堂生活中感悟到重要的人生道理，实现人格的全面发展，形成良好的道德品质。

一、道德与法治教学现状

1.教学观念陈旧。在很长一段时间里，道德与法治的教学都处于阻滞状态，很难继续向前，竞争和应试充斥的教育让课堂长期依赖于“填鸭式”教学，灌输模式的存在让教师对于知识的教授非常单一的限制于书本，片面地强调学生要记得书本上的重要结论，却忽视了学生对知识本身理解和认识的重要过程。……