谢采维

【摘    要】由于高中教育是作为衔接九年义务基础教育和大学高等教育之间的桥梁，因此这个时期的教学是重中之重。考虑到数学科目在高中学习中构成的占比较大，教师关于高中数学教学的探索愈加广泛。在这篇文章中，笔者就微课在高中数学教学中的应用与反思作了简要探析。

【关键词】高中教育  数学教学  微课堂  教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.107

在新课程改革的教育背景下，“微课程”作为一种独特而适宜的教学模式脱颖而出。在这篇文章中，笔者将从高中阶段数学学科核心素养的内涵出发，对其中微课教学的要点进行分析，并简单讨论教师如何通过微课进行教学。

一、高中阶段数学学科核心素养内涵

（一）进一步理解复杂的数学概念和公式原理

相较于小学和初中阶段数学有限的教学内容，高中阶段的数学教学所涉及的研究对象与内容更加广泛。从必修课本到选修课本，从代数的研究到几何的讨论，往下再度细化为代数坐标、平面几何、立体几何等多种多样的内容，课堂上探讨的深度与广度都有了很大程度的拓展。这就要求学生要进一步理解更加复杂的数学概念和公式原理。

（二）进一步掌握数学运算技巧和解题能力

数学是一门强调实际应用的实用型学科，其对于学生的要求不仅仅停留在理论掌握的层面上，更注重学生能否进一步掌握各种数学运算技巧和解题能力。从数学学习的本质来说，不是对各种基础理论进行机械性记忆，而是追求具体的实践运用，这样才是真正地掌握了基础。……