骆其城 赵国信 李柏辉

（广东理工职业学院，广东广州，510091）

一、引言

2020年伊始，一场突如其来的疫情打乱了全国人民日常生活、学习和工作的有序节奏。为严防病毒向校园蔓延，教育部提出“停课不停学、停课不停教”，号召各类各级学校实行线上教学[1]。“万众一心、共抗疫情”，各级学校积极响应国家号召，周密部署，为线上教学做好准备。为解决在线实训的难题，保证实训课程线上教学正常开展，广东理工职业学院与合作企业积极谋划，以学生为本，借助校企合作的优势，利用数字孪生技术在“PLC技术与应用实训”课程中构建了云实训系统并开展线上实训，在防控疫情的同时确保了线上实训教学不停顿。

二、高职院校在线实训教学存在的问题

（一）教师混合式教学经验不足

在高职院校日常实训教学过程中，教师主要依靠实体实训室和实训设备开展现场教学。通过现场教学，教师可以掌握学生的学习情况，并及时调整课程内容和教学进度，以便学生更好地提高实践动手能力。但在疫情背景下，教师混合式实训教学经验不足，日常又疏于信息化教学技术方面的研究；学校在日常实训室建设项目中也极少考虑线上实训教学的需求，对线上教学的相关实训系统缺少建设。这些因素导致教师线上实训教学经验不足，疫情期间大多把精力用在线上直播或录制实训操作视频方面，以PPT录屏或播放视频的形式开展线上教学，形式单一，内容枯燥，缺乏学生实践操作的过程，无法有效调动学生的兴趣，有些学生甚至因此而厌学弃课。……