陶庆云　陈素雯

摘 要 2020年的新冠肺炎疫情，让每一位教师仓促走上了网络教学的舞台，突如其来的变化，带来了新的挑战和困难。每一位教师都做好了网络教学的准备吗？高校教师在网络教学中应该具备哪些能力因素，如何进一步提升教师网络教学的能力？本文以高等数学这一重要课程为例，针对网络教学的特点，尝试分析高校教师在网络教学中应该具备的能力因素，对如何切实提升高校教师网络教学能力提出了几点建设性的意见。

关键词 网络教学 教学能力 高等数学

中图分类号：G451                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.038

Abstract The novel coronavirus pneumonia epidemic situation in 2020 brought every teacher to the stage of online teaching hastily. Unexpected changes brought new challenges and difficulties. Is every teacher ready for online teaching？ What ability factors should university teachers have in network teaching and how to further improve teachers' network teaching ability？ Taking advanced mathematics as an important course， this paper tries to analyze the ability factors that university teachers should have in network teaching according to the characteristics of network teaching， and puts forward some constructive suggestions on how to effectively improve the network teaching ability of university teachers.

Keywords network teaching; teaching ability; advanced mathematics

突如其來的新冠肺炎疫情让每一位教师仓促走上了网络教学的舞台，开启了有史以来规模最大的网络教学改革试验。虽说处在信息化时代，网络教学作为教育现代化的一种教学模式，并不是新鲜事物，然而如此大规模的网络教学却给广大教育工作者提出了一系列重要课题：教师应该如何提升网络教学能力？管理者又该如何有效的监督教师的教学工作？如何准确的评价网络教学的效果？网络教学质量又该如何保障？

本文以高等数学这一课程为例，针对网络教学的特点，尝试分析高校教师在网络教学中应该具备的能力因素，对如何切实提升高校教师网络教学能力提出几点建设性的意见。

1网络教学的特点

1.1 高等数学课程的特点

高等数学是高校理工科学生的必修课程之一，是高校的一门大课，对培养学生的逻辑思维能力和专业技能起到了重要的作用，也是培养学生应用能力和创新能力的关键因素，其重要性不言而喻。……