张建勋　徐志敏　王芳文

摘 要 “机械工程基础”课程与工程实际密切相关，拓宽学生知识面的同时，可以培养学生的创新思维。教学过程中，作者发现在非机类“机械工程基础”课程中存在着课程内容繁多，课程结构紧密度不够;学生不够重视这门课程;课程缺少实验环节;课程的课后讨论环节较少等问题。并针对这些问题提出了一系列的对策措施，以期提高本课程的教学质量。

关键词 非机类“机械工程基础” 问题 对策措施

中图分类号：G424                                  文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.074

Abstract "Mechanical engineering foundation" course is closely related to engineering practice， which can broaden students' knowledge and cultivate students' innovative thinking. In the process of teaching， the author found that there are many problems in the non mechanical "mechanical engineering foundation" course， such as the course content is various， the course structure is not close enough; students do not pay enough attention to this course; the course is lack of experiment link; the course after class discussion link is less. And put forward a series of countermeasures to solve these problems， in order to improve the teaching quality of this course.

Keywords non mechanical "mechanical engineering foundation"; problems; countermeasures

非機类“机械工程基础”的授课对象为电气、管理、经济、化工等专业学生。这些学生此前没有学习过机械和力学相关课程;通过这门课程的学习，要对机械及其相关学科专业知识有较为深入的了解。学生在未来工作中可能会遇到很多机械工程相关问题，是否掌握这门课知识影响着学生在工作岗位上能力的发挥，同时也反映了高校的办学水平。

1 “机械工程基础”教学中存在的问题

1.1课程内容繁多，课程知识面广，导致结构紧密度不够

这门课程涵盖了理论力学、材料力学、机械设计基础、机械原理四门课的部分知识。课程内容包括：机械的静力分析、零件基本变形时的承载能力、强度理论与零件的组合变形、压杆的稳定性、平面机构的运动分析、机械动力分析及零件的动应力、机械传动的基本形式、常用连接等。[1]课程的任务是掌握机械工程相关的基本概念、基本理论和解决问题的基本思想方法，对常用平面机构和简单的机械工程问题具有初步分析与选用能力;丰富机械工程常识，培养逻辑思维能力、抽象化能力。……