温芳梅

摘 要：随着我国教育教学不断改革与发展，对于初中历史教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。历史在整个初中教学过程中更突显基础性和广泛性，合理利用其内容作为教学中的支撑点，能够升华历史内涵，有效提升学生的历史思维，从而形成科学而正确的史学观。我们通常说的素养指的是一个人的知识、气质、品德修养等许多方面的内容，体现的是一个人综合素质的高低。而历史核心素养包括了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方方面面，这对提升学生历史学科素养具有重要的指导作用。基于此，文章主要对历史核心素养下初中历史教学的研究进行了探讨，以期能够帮助学生实现更好的发展。

关键词：初中历史;核心素养;教学研究

一、 引言

初中历史教学活动中，历史理论知识占据了很大一部分教学内容，相对于其他学科内容，历史学科更倾向于复杂化和零散化。基于此，导致学生在学习历史知识的过程中抱有一定的难度，有部分学生还会存在一些偏见，对待上历史课程毫无兴趣可言。因此，教师要改进教学模式和教学方法，在传统教学的基础上做延伸，优化教学方法，创新教学理念，丰富教学内容。将历史核心素养融入课堂教学之中，能够更好地帮助学生梳理历史知识的思路，拓宽学生的历史认知度，不断增加知识的储备量等优势。教师要不断培养学生思考问题和理解问题的能力，通过教学资源整合的方式扩充学生的历史思维和历史视野，与核心素养理念的内容不谋而合，核心素养理念符合新时代对于学生成长方向的要求，是开展教学工作的良好遵循原则。……