姜来安 赵延安

摘要：现如今历史教学中的城乡差距依然存在，并没有随着农村经济的发展而缩小，这一现象除了与传统教育模式对历史的重视程度不够有关，还与农村师资力量薄弱、历史教研氛围不够浓厚等因素有关，针对这些问题，笔者认为应通过加大对广大农村地区初中历史教师的培训力度，提高历史教师的教育理论和业务水平，加强教师与学生之间的情感交流和相互沟通，采取多种手段激发和培养学生学习历史的兴趣等措施，以达到提高农村地区历史教学质量的目的。

关键词：历史教学;农村;教学质量;城乡差距

一、引言

研究发现，在农村地区，学校、家长和学生对历史课的重视程度仍然不够，农村初中学校历史教师整体师资力量薄弱，存在大量非专业人员的历史教师队伍，教学水平偏低，难以跟上当下新课程改革对历史教学的要求。历史学科在中考招生考试中所占的分值偏低，这种考试导向更加使得为中考服务成为初中历史课堂教学的主要目的，以至于很多学生越来越感觉到历史课学习的乏味与枯燥，这就大大影响了历史教学活动的预期效果，使得农村初中历史课程教学质量的提高受到很大制约。

二、影响农村初中历史课教学质量提高的因素

（一）当前在农村，一些学校、家长、学生对历史课重视程度远远不够

长期以来，由于中考政策的导向，历史学科在中考中所占的分值较低等因素，使得农村的许多学校已习惯把历史课程当作“小三门”来看待。……