何岱眉

摘 要 如何提升全媒体视域下高校思政课获得感，对提升高校教学效果、提升思政课满意度具有重要意义。为了解全媒体视域下高校思政课实际教学情况，笔者以四川省部分高校学生全媒体视域下思政课问卷调查为例，通过SPSS线性回归等数据分析方法，对问卷数据进行了定性及定量分析，参考“双因素理论”分析方法，将影响因素划分为“保健因素”及“激励因素”，并提出相应提升策略。

关键词 全媒体视域 高校思政课 获得感 影响因素

中图分类号：G712                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.022

Research on the Influencing Factors of College Ideological and Political Course Learning Acquisition from the Perspective of All-media

——Take Sichuan Province as an example

HE Daimei

（Sichuan Nursing Vocational College， Chengdu， Sichuan 610100）

Abstract How to improve the sense of acquisition of Ideological and political course in colleges and universities from the perspective of all media is of great significance to improve the teaching effect and satisfaction of Ideological and political course in colleges and universities. In order to understand the actual teaching situation of Ideological and political course in colleges and universities from the perspective of all media， the author takes the questionnaire survey of Ideological and political course in some colleges and universities in Sichuan Province as an example， and makes qualitative and quantitative analysis on the questionnaire data through SPSS linear regression and other data analysis methods. Referring to the "two factor theory" analysis method， the influencing factors are divided into "health factors" and "incentive factors"， and put forward the corresponding promotion strategy.

Keywords all-media vision; college Ideological and political course; sense of acquisition; influencing factors

大學生思政课学习获得感的主要内容包括思想的获得感、情感的获得感、道德和规则的获得感、成长的获得感。[1]为确定全媒体视域下哪些因素会对高校思政课获得感产生影响，笔者在研究参考相关文献后，设计调查问卷，拟定“客观学习条件”、学习环境、教学方式、教学内容以及教师因素（教师的工作能力、工作态度等）等因素作为自变量测量指标，拟定“学习效果”以及“学习满意度”作为因变量“获得感”测量指标。本次调查问卷主要采用李克特量表，通过描述性分析、SPSS数据统计分析等方式进行，分别对全媒体视域下高校学生思政课的学习环境、学习效果以及学习满意度进行了分析调查，[2]调查样本均为实际参与全媒体思政课教学的高校在读学生，共收回有效答卷463份。

通过问卷调查，受调查者在进行全媒体视域下思政课学习时主要的媒介为手机、电脑等设备，其中手机占主体（92.66%），主要传媒方式为通过QQ、腾讯、钉钉等常见通讯软件，主要学习内容为高校思政教材内容的学习或者思政热点的讨论。……