邵灵玲 罗炳金

摘 要：依托国家职业教育专业教学资源库的智能化平臺和颗粒化资源，结合学生的个性化学习需求，基于建构主义理论，创设教学情境，搭建“云学习社区”，创建SPOC个性化混合式“三段十步式”课堂教学模式，挖掘和分析课堂教学的线上数据，优化课堂教学策略，为学生创造高度参与、协作、探究的个性化学习情境，实现教学资源推送智能化、教学决策与反馈数据化、课堂互动交流立体化、学习评价考核多元化。

关键词：专业资源库;智慧课堂;教学模式

中图分类号：G712                  文献标识码：B              文章编号：1674-2346（2021）03-0096-05

0    引言

“国家职业教育专业教学资源库”（以下简称教学资源库）既是优质教学资源的集成，又是先进在线教学系统。教育部自 2010 年启动“国家职业教育专业教学资源库建设”项目，至今已持续建设了近200个教学资源库， 打造了智能化的学习平台，建成了近500万颗粒化资源。[1-2]

国内外关于智慧课堂的研究主要是在两个方面。[3]首先是关于智慧课堂本质特征的研究。智慧课堂本质就是一种以学生为中心，结合任务驱动和情景化的教学设计，能使学生自主、协作、探究学习的个性化课堂，在课堂教学中要让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”，让学生在学习过程中达到智慧生长的目的，同时要充分发挥教师的教学能力和智慧，在教学活动过程中通过创新教学手段和方法来体现智慧教学。第二，关于智慧课堂系统构建研究。智慧课堂的打造就是构建适合学生个性化智慧学习和教师创造性智慧教学的空间与环境，将信息技术充分融合到课堂教学中。……