牛显慧　刘琳　李子晗　徐左

【摘要】艺术是我国的传统文化之一。它蕴含着丰富的历史背景，承载着强烈的民族情感和民族自信，在传统文化中有着不可忽视的地位。小学美术教学非常关键，它不仅可以帮助学生了解艺术、学习绘画，还可以培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。教师需要选择合适的民间艺术资源加以利用，融入小学生的艺术教育课堂，充分发挥民间艺术资源的作用，增强学生坚强的民族自信心，帮助学生体验人文艺术，传承中华传统文化精神。提高学生艺术综合能力，营造积极向上的艺术课堂氛围，以达到艺术教学的目的。

【关键词】美术学;资源;民间;策略

一、民间艺术资源

民间艺术资源在我国积累了数千年，是我国民族精神传承的载体。民间艺术资源具有地域性，承载和体现了本地区独特的精神特征和文化风格，是本地区文化的缩影。民间艺术的特点不是客观的物质，而是可以反映精神层次，具有审美价值，提升人文素养。如洛阳的唐三彩、敦煌的壁画石刻、景德镇的陶瓷文化，都是人们长期生活积累的文化产物，展现了人们对美好生活的向往和积极向上的精神面貌。在我们的传统节日习俗中，还有丰富多彩的民间艺术文化。比如端午的龙舟赛、元宵的孔明灯会、春节的窗花、楹联，这些不同的表现形式展现了民族风范和民族自信。只有真正了解民间艺术资源的内涵，才能将其有效利用并转化为小学艺术课堂资源，从而体现民间艺术资源的价值。……