卢贤齐

【摘要】在初中英语的学习过程中，对于学生的要求又高了一个档次，学生还没有形成系统性的知识体系。学生对于语法和单词的储存量还是不够的，这样是没有办法应对中考考试的。教师可以从阅读听力和作文几个部分着手，从学生步入初中英语开始就打好基础，让他们能够适应初中的学习。速度将自己的学习更加细致化，让学生能够更快的找到适合自己的学习方法。作文是英语学习中的重要部分和中考中的重要得分点，通过课堂所学内容不断升华自己的英语句型，将作文拿到高分。

【关键词】初中学习;英语作文;课外阅读;重视技能;及时批改;提高方案

英语写作作为英语学习听说读写中最重要的部分，也是学生最容易没有思路难以下手的部分，在英语写作的学习过程中，学生的书面表达水平都比较低。而且学生看到作文题目就会没有思路，很容易出现偏题或没有想法的情况，教师针对学生的这些特点，要不断地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，可以让学生多去背一些素材，阅读一些英语文章，提高学生的做题水平，在日常要求学生多积累。语言是一种运用的学科，让学生形成一个良好的情感环境，提高课堂的学习氛围。

一、增加课外英语阅读

教师鼓励学生多进行课外阅读，丰富自己的知识，通过课外大量的阅读，也能够帮助学生积累单词。在英语写作的过程中，词汇量也不用担心，有一定的积累量是很容易完成的。让学生通过一个循环渐进由浅到深的过程进行训练，写作能力的提升也是需要时间的。让学生多对课本上的重点词汇、短语、语法还有常用句型熟练掌握。教师可以要求学生通过每节课所学的单词进行一个小的汇总。形成一种写作的应试技能，语言性的学习都要定时定量地去复习，防止遗忘现象出现。

例如，在教师教学“will people have robots”这一课时的时候，本课时主要是让学生学习一般将来时的基本形式。在学生掌握了基本的问答句型之后，教师可以通过一篇文章的阅读来训练学生的阅读能力，同时让学生圈画出文章中在本课时中的学到的重点句型，这样的学习方式能够进行一个及时的记忆。当这一章学习完毕时，让学生通过写小作文的形式对本章节进行一个小的总结，这样也能训练学生的写作能力，将语法和写作串联起来。教师也可以多布置一些相关的课外阅读，推荐一些英文书刊，做好课下学习的基础工作。

二、重视英语技能应用

许多优美的句子都是从基本句型转换过来的，要让学生用优美的句子也要从基础的课文出发，因此对课文的理解是比较重要的一步，让学生每节课都要去背诵课文，并且可以反复记忆，加强自己的英语表达能力。语言的学习也要让学生及时的去应用，通过一些美剧和英剧的播放，让学生了解英语的应用场景，还能够记住一些相应场景用到的相对应的句子，在作文训练的过程中增加一些情景，也能够让学生形成自己的语言体系。摘录或者背诵一些有用的句子，也能够增加学生的应用。

例如，在教师教学“what did you do last week”这一课时的时候，教师可以让学生坚持写一周的日记，通过写日记的方式来训练一下学生的日常英语应用。在日记写作时间到的时候，再让学生上交进行验收，看有多少学生进行了及时的复习运用到了学习中的英文词汇和句子。通过课下写作和课上词汇的结合，不断的去训练学生的英语应用能力。在课下也可以组建一个英语角，让学生进行及时的英语对话沟通，通过同伴之间的英文交流，增强对英文的熟悉感。

三、及时批改评讲作文

书写的优美对于学生来说也是一门加分项，让学生在书写的过程中注意自己字迹清晰整齐规范，这样会让教师批改的过程中眼前一亮，在每个章节学习结束，教师都可以给学生布置一篇相关的主题作文，这样不仅可以训练学生的作文能力，也能够通过日常的练习发现学生的问题，使教师在作文方面的教学更加的有针对化，教师在教学安排方面也有了方向，让学生坚持写日记，通过英文日记的方式也能够锻炼学生书写能力，教师可以让学生进行字体的练习，鼓励学生描摹字帖，只要学生坚持一定时间，好的字体很快就会练习成功，这也能为自己的写作增加一点亮点。

例如，在教师教学“He said I was hard-working”这一课时的时候，课前教师可以鼓励学生进行抄写课文，锻炼自己的书写格式，有些学生就是因为基础打得不够扎实，才会导致书写比较差，教师可以让学生每天布置抄写任务，并且上交作为监督学生学习的一种教学方式。现在是锻炼书写能力最好的时期，教师可以让学生进行写字的练习，用字体的方式加强学生的学习方法，并且可以更快地写出好的字体，也能为自己的写作增加一点亮点。

总而言之。在初中英语写作的方面，学生基本的提高不能掉以轻心，因为学习都是有相关的，写作能力的提升也能带动学生英语成绩的整个进步，教师要做好教学规划和课时安排。从基础锻炼学生的思维能力，对于学生一些语言的理念以及表达，教师要定期去进行改正和指导，让学生可以有一个正确的学习习惯。多给学生一些批阅作文的机会，也让学生正视自己的错误，找到问题点所在，不断的去订正找到适合自己的写作模式。

参考文献：

[1]郑茶妹. 初中英语作文教学难点及有效教学策略探讨[J]. 速读（中旬），2020（3）：130.

[2]彭鑫慧. 淺析新课改下初中英语作文评改的有效性[J]. 百科论坛电子杂志，2020（1）：106.