周丁

【摘要】少数民族地区由于受到历史、地理位置以及环境的制约，整个教育发展模式相对来说比较滞后。尤其是我国的一些少数边远地区，这种现象在整体上非常普遍。所以在这种情况下，就容易造成教育的差异性。为了解决这种问题，少数民族地区的班主任在教学中就发挥出了非常重要的作用。但少数民族地区的班主任相对来说工作量比较大，工作任务也比较重，教学压力也比较大，教学质量相对来说比较差。所以这就必须要提高当前少数民族地区农村初中班主任的工作，帮助他们更好的开展教学工作的管理，提高当前少数民族地区教学的质量。

【关键词】少数民族地区;初中班主任工作教学;教学实践探究

引言

相对来说，少数民族地区的学生相对来说比较特殊。通过对本班当前学生来源的介绍，我们发现绝大多数学生都是来自偏远地区的农村，整体上来看，见识面相对较窄，学习基础较差，学习习惯不好，自控力欠缺。这些原因也就导致了当前班级管理的难度非常大，学生不仅不知道遵守秩序，甚至还会挑衅教师的权威，给当前整个课堂的管理带来了非常大的困难。所以在这种情况下，班主任教师必须要做好少数民族的思想工作，搞好班级建设，提高班级中的凝聚力。

一、初中班主任在当前班级管理中出现的问题

就本班学生的实际学习情况来，由于绝大多数的学生都来自于偏远地区的农村，相对来说，他们在小学基础教育期间并没有养成良好的学习习惯，所以在进入中学后很难适应中学的生活，学习的效率相对来说也比较低[1]。……