孙娟

【摘要】核心素养是历史学科中考的重要考查目标，在当前的历史复习教学中，历史教师应当有计划地将核心素养融入复习教学内容。本文对历史中考复习中培育学生核心素养的重要价值进行简析，并从多方面对历史中考复习中培育初中生核心素养的策略进行分析。

【关键词】核心素养;历史中考复习;策略

教师可以通过核心素养考查学生对历史知识的掌握情况及个人思想上的认知和判断。而将中考历史复习教学和核心素养有效融合，能在保证学生提高复习效率的同时，培养学生的核心素养，进而实现知与育的有效整合。

一、鼓励课前自主复习

由于课堂复习时间有限，传统复习模式下大部分教师采用“一帮哄”的方式开展教学，由于部分没有及 时掌握知识的学生出现知识混乱的情况。历史知识较为松散，中考试卷中的题型较为分散，如何在有限时间内开展高效复习，为培养学生的核心素养奠定良好的基础成为当下教师的首要任务。因此，教师应结合实际情况有意识地引导学生进行课前自主复习，将所学知识重新整合，查缺补漏。学生在课前自主复习的过程中及时发现自身知识薄弱点，在复习阶段与教师进行沟通探讨并寻找出切实可行的调整方案。为培养学生的核心素养，教师也可结合所学内容开展真题训练，将其划分为多个区域板块，在复习的过程中形成知识记忆的螺旋式上升，以此帮助学生有效巩固所学知识。……