李锦旗

摘要：高中政治课程中所涉及的知识面十分广泛，是一门有极强综合性和多元性的学科。学生需要对多个领域的知识进行掌握。在高中政治教学中，很多教师都还有重智育轻德育的错误教学观念。随着我国经济文化的不断发展，高中政治教学与德育的有机融合已经是迫在眉睫。因此，教师在教学过程中应该积极地树立立德树人的教学理念，培养学生的品德修养，帮助学生更好地发展成高素质人才。

关键词：高中政治；立德树人；教学开展

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0112

在新课改的背景下，高中政治不仅是要教会学生一些基本知识，培养学生的知识素养，还要注重学生良好道德品德的发展，培养学生的德育素养。因此，教师应该加强在政治课堂上对“立德树人”教育理念的渗透，对学生进行思想熏陶，潜移默化地影响学生的言行举止，促进学生德育素养的发展。

一、激发学生学习兴趣

在高中政治课堂中，高中政治知识点本身就会涉及很多理论性强的知识，课本对知识点的描述具有专业性，再加上教师“填鸭式”教学，使得学生对政治学习兴趣缺乏，同时学习效率也很低下。因此，高中政治教师应当根据课本教学要求与教学内容设计课堂教学方案，用多样化的教学方式带动课堂学习氛围，让学生感受到高中政治学习的乐趣所在，提高学生对高中政治学习的兴趣。教师在设计教案时可以根据所讲内容进行扩充，加入一些有趣又经典的案例分析，让学生在分析案例的过程中巩固所学的政治知识。例如在人教版高中政治必修一《投资理财的选择》这一章节中，教师在授课时可以讲述一些生活中的投资理财小故事来增添课程内容趣味性，高中生尚未进入社会，他们对金融方面的知识更是知之甚少，而且这类知识离高中生单一的生活较远，学生在学习过程中没有代入感，难以理解知识点。因此，教师可以在课堂上讲解几个小故事，分别与投资理财类型相关，通过案例分析来对比股票、债券的区别和特点，引导学生思考哪一种投资高风险、高收益，培养学生正确的理财思维以及价值观，并有效地启发学生课后思考的主动性。

二、深入挖掘教材内容

高中传统政治教学方式过于枯燥乏味，学生在学习政治内容时通过死记硬背很难理解较为复杂的知识点，学生很容易对高中政治内容产生厌倦的心理，所以随着新课改的不断拓展和创新，在高中政治教学中通过提升教学目标、拓展教学理念，使当前教育形势能够不断发生变化，更加符合学生的实际需求，契合学生的学习目标和学习理念，使学生在成长和发展中具有良好的学习思路。教师通过不断地培养学生的综合能力和个人综合素质，在教育实践当中全面深入地对学生进行精神上的引导和帮扶，提高学生在学习当中对于教材内容的理解能力。随着当前经济全球化的逐步发展，人类文化不断交融和碰撞，教师要在教育实践中选择并尊重学生感兴趣的学习内容。

例如，教师在引导学生学习市场资源配置这一知识点时，就可以为学生构建情境开展辅助教学，引导学生在市场中了解交换活动——先付款后取货，或先取货后付款的交易方式。但是由于当前我国经济不断发展和进步，消费者以及更多的付款方式和交易方式都在发生着变化，教师通过向学生举例，引导学生了解市场资源配置当中的知识点，强化学生在交易当中应认识到各类交易风险，使学生在探究和学习当中树立正确的学习观念和学习思维。

三、将时事政治引入课堂教学

高中政治学科具有很强的时代性，所以教师的与时俱进是确保高效政治教学质量的前提。在高中政治教学过程中，教师要积极地关注时事要闻，充分挖掘国内外的政治要事，并且和实际生活相结合，将热点内容突出，引导学生学会关注社会热点话题，并积极地发表自己的见解，从而体会时事政治中的道理，提高学生分析问题的能力和解决问题的能力。比如在开展人教版高中政治《人民代表大会：国家权力机关》这一课程教学时，教师就可以引导学生多关注国家两会的专题报道，并且通过开展专题调查的方式来探究人民代表大会有哪些职权以及人民代表又有哪些权利？使学生在自主探究问题的过程中不仅可以掌握教材中的知识内容，同时还可以了解两会的时事动态。通过将时事政治引入高中政治课堂教学，能够有效地突出政治学科的时效性，使学生可以及时地了解信息，紧跟时代的脚步，将所学知识灵活运用，成为符合现代社会发展需求的高素质人才。

四、做到言传身教

要想在政治学科中更好地实现立德树人，教师在教学过程中应该不断地展现自己的作用。应该在思想方面对德育教育的渗透引起重视，在行为上也应该从师德方面更好地实现言传身教。这样就可以更好地展现育人性，让学生获取更多的道德教育。例如，在讲解“唯物主义和唯心主义”一课的过程中，教師就可以为学生引入一个情境设定：“在博物馆中燃起熊熊大火，在这时有一个向你求助的猫咪以及一幅名画，你只能选择一样东西带出去，你会选择什么呢？”这是热点综艺当中的一个片段。教师就可以让学生按照自己的想法进行谈论。教师也可以在其中发表自己的观点，引导学生从更加全面的角度加深思考。这样不仅可以让学生感受到教师的魅力，也能够在无形中实现德育的渗透，引导学生获取到更好的发展。

五、结语

高中政治教育的德育教育在促进学生形成正确世界观、人生观、价值观方面占据主体地位。出于新课标改革的要求，不仅要把学生成绩提高，同时也要将学生培养成德才兼备的社会主义接班人。所以在实践教学中，要坚持以道德为本、以人为本的教学理念，教学内容充分和实际生活相结合，通过理论和实践的双重教导，帮助学生树立良好的道德规范意识，为更好地成长奠定基础。

参考文献：

[1]林俊松.基于核心素养背景下，高中政治教学立德树人理念的实践[J].新课程导学，2019（9）.

[2]潘荣.高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].学苑教育，2017（18）.

（作者单位：广西桂林市资源县资源中学541400）