赵燕

摘要：一门语言的学习需要学生能够做到将其作为一种工具，在平时运用的过程中能做到游刃有余、灵活变通，这也是教师需要带领学生整体提升的学科素养。在高中阶段，学生需要在教师的引领之下实现从记忆英语到使用英语的转变，需要具备在课外阅读的过程中灵活使用自己已有的知识，从而实现对文章核心思想和中心论点的把握，全面提升理解分析能力与总结概括能力，提高学科素养。

关键词：高中英语；核心素养；外刊阅读

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）24-0003

一、通过阅读教学提升学生英语核心素养的可能性

在高中阶段，学生英语知识的获取和积累主要是依靠阅读进行的，教材的编写原则也是如此，通过让学生阅读一些与本章节内容相关的课文让学生学习一些基本的语法知识，记忆一些全新的词汇与短语等等。在这样的情况下，教师带领学生进行课外阅读就会十分合理，一方面，学生可以用同样的方式来进行课外阅读，不仅没有增加额外的学习压力，还能让学生更加深入地巩固自己在课堂上学习到的阅读技巧和方法。另一方面，学生可以在此基础上进行合理的知识拓展与延伸，学习一些与课本上出现的单词与短语意思相近的表达，以及一些语法知识，拓宽自己的知识层面。最为重要的是，学生在这个过程中能够多次训练提炼文章主旨以及概括的能力，积累一些常见的阅读技巧，实现在课外阅读过程中也能够很好地把握文章主旨并解决相关问题，实现综合素养的提升。……