何明珠

摘要：以问题导学法开展教学，突出问题引导，转变教学思路，强调学生主动参与，是提高学生综合能力水平的有效方式。本文以初中数学为例，结合教学实际谈谈问题导学法的特征及其应用。

关键词：问题导学法；初中数学；综合能力水平

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0007

问题导学法，顾名思义，以问题为导向，采用提出问题并针对问题提出解决方案的形式开展教学活动。在实际操作中，需要教师结合课程内容提出合理的问题，引导学生进行独立思考，让学生可以自主探索解决问题的方法以及问题的答案。通过问题导学法开展教学，可以避免教师对整个教学活动的全程控制，过多地参与教学，让学生可以提出自己的看法，有自由发挥的空间，从而给学生动脑思考的机会，而不是一味地全盘接收教师的灌输。

一、问题导学法的操作方式

按照问题普遍处理方式，可以对完成解决问题的过程分为四个方面，其一是教师引导学生发现书本或课外的问题，引发学生的思考；其二是学生可以通过已有的知识或经验进行验证，尝试获得问题的答案；其三是通过与他人合作交流等方式解决问题；其四是总结解决问题的方法。具体过程如下。

1.创设情境

采用创设情境的方式，就是教师通过提出合理的问题促使学生探索，营造良好的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，提高教学效率。在课堂上，教师可以设置游戏类的方法，为学生规定好游戏规则，将知识融入每一个环节，使寓教于乐成为重要的教学方式。……