张 林，陈 晖

（广西大学 商学院，广西 南宁530004）

党的十九大报告中提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，各高校都在积极落实“双一流”建设任务。学术质量提升是“双一流”建设核心，这种创造性工作最终将落实到研究团队上。高校研究团队往往是由导师带领、研究生参与、其他教师协同的具有互补性技术的组织模式，其中师生关系是最基础的关系，它不仅体现了教学伦理，也影响着教学质量，对学术质量建设具有重要而深远的影响。

一、信息化和市场化对师生关系的挑战

长期以来，教育被视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响以改造受教育者的活动，学生被当成储存知识的“容器”，被动地按照教师的要求接受知识。中国“一日为师终身为父”的权威制师生关系就是代表，教师是知识传授的主体，学生是客体，师生关系是控制与服从、主导与跟从的非对称和非平等关系。随着信息化和市场化的深入，师生关系也随之发生变化，面临着时代的挑战，新型师生关系是一个值得研究的新问题。

（一）互联网对师生关系的空间尺度提出挑战

信息技术进步扩大了知识交易的范围，促进了主体参与交易，并改变了知识传播类型，对新型师生关系、教学关系产生了不可忽视的影响，［1］例如，网络直播课堂、校际资料共享、移动端自助学习服务等，学习空间边界消解与重塑，师生之间教与学的物理边界趋于模糊，取而代之的高度互联的学习新形态。……