贾莉静

【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确要求，教师在教学活动中，要让学生对写话课程感兴趣，引导学生观察身边的事物，鼓励学生写自己想说的话、写自己想象中的事物。为此，教师要利用好课本，改革低年级写话教学模式，引导学生提升写话质量的核心工作。基于此，文章以部编版低年级《语文》教材为例，总结出几点有效的写话教学策略。

【关键词】小学语文;低年级;写话教学

引言：

小学低年级学生的理解能力有限，因此，对这一类学生组织开展语文口语表达教学和习作教学时，教师需要采用形象生动的方法，比较有效的就是看图写话。教师可以借助语文教材中的课文插图、绘本读物中的插图、漫画以及动画片等引导学生发挥想象力，并在此基础上开展口语表达和写作练习[1]。小学低年级语文教学将传统意义上的写作教学称为“写话”。在小学低年级的语文教学中，要充分培养小学生的写话能力，并借此为小学高年级的写作教学打下坚实的基础。

一、教学对学生素质发展的重要性

写话教学是学生所学的一个基础，同时能对写作能力进行培训，这种模式对于学生的教学来说有很大的帮助，与此同时他们在这种学习的过程当中也能找寻到一些经验，找到属于自己的学习方法，帮助他们提升词汇量，使学生的语言水平得到一个很好的发展。让他们在和别人沟通的时候，有自己的逻辑，不会人云亦云，我觉得这就是写话教学对学生素质发展最重要的一点[2]。……