廖佳

【摘要】随着核心素养理念的深入，教师纷纷开发历史教学的人文性、思想性与教育性，重点对初中生的思想意识、道德品质与精神境界施加积极有益的正面干预。在初中生应该具有的核心素养中，爱国精神与家国情怀占据着首要位置，因而成为教师进行历史教学与生命塑造的核心内容，历史课堂也逐渐成为培养初中生爱国精神与家国情怀的重要基地。

【关键词】初中历史;家国情怀;培養模式;

引言

以考纲重点为主要教学内容的传统历史教学模式难以满足新时代素质教育对初中历史的教学要求，革新教学内容、创新教学方法势在必行。在初中历史教学中融入“家国情怀”对于培养初中学生正确历史价值观、培养其良好的民族精神与爱国情怀有着重要意义。历史教师要顺应教学政策创新，积极探索新的教学路径，为培养初中学生历史素养奠定基础。

一、紧扣历史人物，示范榜样力量

在初中历史教学工作中，要想培养学生良好的爱国情怀，教师要紧扣历史教材中的人物，以此来运用榜样人物示范力量来激励学生，使他们在学习知识、提升能力的同时，激发自己的爱国之情。人物是组建历史故事的核心主题，通过讲解历史人物、历史人物事迹，能够构建具备人文味的历史课堂氛围，通过小人物来呈现世界、国家的安危存亡，拉近学生和历史人物之间的距离，让学生从中获得更为深刻的感触，并借助于艺术表达技巧，使学生深刻感知到大历史时代下的宏观变迁，感知到当今幸福生活的来之不易，从而能够更加用心学习，通过励志行为来表达自己爱国家、爱民族的强烈情感。……