魏艳君

【摘    要】《语文课程标准》要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇”。入选小学语文教材的古诗词，大都文辞优美，情感丰富，积淀着深厚的历史文化底蕴，是我们进行情感教育的绝好素材。那么小学古诗词教学有什么重要意义？教学中又有哪些优化策略呢？笔者有这样的一些认识和体会。

【关键词】小学语文  古诗词  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.054

中国的古诗词就像一颗灿烂的明珠，闪闪发光，熠熠生辉，流淌在我们的血液里，滋养着我们的精气神。《语文课程标准》要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇”，并且在后面附录了70首小学阶段古诗文背诵推荐篇目，可见古诗词学习是小学语文教学重要的组成部分。入选小学语文教材的古诗词，大都文辞优美，饱含深情，积淀着深厚的历史文化底蕴，凝聚着整个中华民族的美好情感，是我们进行情感教育的绝好素材。小学古诗词教学有何重要意义？教学中又有何优化策略呢？为此，笔者有以下认识和体会。

一、小学语文古诗词教学的重要意义

（一）培养学生的审美观念

小学古诗词教学不仅承担着传授语文知识的责任，更担负着培养学生审美能力，提高学生鉴赏美的能力的义务。小学古诗词教学内容中，有很多语言优美、写景形象的诗句，既有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的浓浓春意，也有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日风景;既有“明月松间照，清泉石上流”的宁静秋夜，也有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬日雪景。……