邓雅君

“经历是一种美”，笔者反思梳理在广东韶关实验小学（以下简称“韶实”）做班主任的经历时，感受到了很多美好。把刚来“韶实”的第一张照片一直翻看到最近的：笔者从长发到短发、年龄从二到三字头的过渡，带过的学生、经历过学校举办的活动、与家长交流的文字截图等。时间虽然不长，却是一段有意义的美好经历，这些经历让笔者更好地认识了自己，明白了自己是一个什么样的教师，更清楚了做一个新生代的班主任应该具备怎样的素养。

一、一个爱“八卦”的教师

笔者认为，作为班主任的首要任务就是要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况。如果笔者带领全新的班级，假如是低段的学生，首先会让他们利用班会课的时间做一个简短的自我介绍，让他们在黑板上写上自己的名字，说出自己爱好特长，介绍自己的家庭成员，表达自己对家人的爱。把每个学生的自我介绍录上视频，把黑板上学生写的大大小小的字，在后期加上一些可爱的图画，连同视频一起发到班级群去。通过家长的补充，对学生进行一个全面的了解;如果是中段的学生，就让他们在做自我介绍的同时精心制作一个小名片，课后互相交换名片，让学生互相了解对方，最后收集贴在墙上，开始细细“八卦”班里的每一个学生。

对于带领旧班的话，笔者会做更长更细的功夫，收集名单，做一个表格，与数学、英语教师和之前的班主任进行详细的沟通，大致了解每个学生的具体情况，并对一些调皮的学生做上标记，进而在家长初次加笔者微信的过程中特意与家长多聊几句，扯一些话题。比如，发语音给学生，说：“互相交换声音。”听对方说话，互相发照片给对方，从交流中就可以大概“八卦”得出我们班的家长和学生的基本情况和性格特点，对接下来的交流工作起到一定的作用。比如，有个学生的家长非常关注孩子。学生很长时间不上厕所，最后尿湿，加上生活教师说话不够委婉，家长就会误会生活教师不让孩子上厕所，学生年纪小，表达也不明确，最后也说成了是教师一个星期都不让上厕所，这家长肯定着急便在群里询问是否有这样的事情。幸好笔者在首次加家长微信时，跟家长的交流是和谐的，当听到学生声音时，笔者说：“孩子的声音很适合唱歌。”家长听后总会不定期分享学生唱歌的视频给笔者，所以，这次在群里对笔者问话的语气会相对和善，加上后期笔者对他孩子进行思想教育，也知道了学生一系列闹情绪的举动是因为动作慢，写不完作业。所以，笔者每天下午吃完饭便带他回课室看他写作业，减少了其因为自己写作业最慢的焦虑感。最后该家长知道了，也表示理解，并没有对此事揪着不放。此外，笔者还会设置心语信箱，内容有学生自己的小秘密、对其他同学的吐槽、给家长和教师的话，笔者会利用闲暇时间进行一一回复。笔者的“八卦”还会延伸到其他家长的“八卦”，通过各个家长对自己孩子以及其他孩子、其他家长的“八卦”吐槽，来了解学生更多的信息。这些做法对自己工作的开展产生一定的积极作用。所以，笔者认为自己是一个爱“八卦”的教师。

二、一个爱“玩手机”的教师

作为一名班主任，不仅仅只是负责学生学习，还要负责他们的生活，包括他们的人身安全以及个人行为规范等等。笔者最注重的就是学生的安全和礼仪。安全是必须放在第一位的，每天除了维持他们正常的学习生活以外，笔者还经常对他们进行安全教育，培养学生的安全意识。礼仪是他们以后为人处世的基础，也是班主任在班级管理工作中渗透德育的关键。那么，如何对学生进行安全教育和礼仪教育呢？

笔者的应用手机里一个叫“班级优化大师”的软件，在软件里笔者设置了加分减分项目，加分的有：每周一早上集会，学生按照要求佩戴红领巾的加3分，集会时笔者会即时给获得“文明班”每个学生5分、获得“文明宿舍”的学生加5分、集会过程中每个学生都会伸手以检查指甲修剪情况，合格的加5分，上课积极答问、课桌椅摆放整齐、作业按时完成、各项作业质量高、有礼貌地跟教师打招呼、帮助饭堂阿姨打扫卫生、生活教师点名表扬的、做到光盘行动、帮助同学等等，有这些做法的学生都会加分，相反的便会减分。加分减分的情况家长也可以通过此软件第一时间看得到，比如，某个学生与同宿舍同学发生口角打架导致扣分，该家长看到信息后会第一时间与笔者联系，问清原因;学生的作业被扣分了，家长知道后会问笔者：“是哪方面导致扣分，是书写还是态度不端正导致错误率高？”通过直接交流，家长会协助笔者一起帮学生纠正错误。到了周日晚上八点，一个星期的最高分、前三名系统都会统计出来，笔者会以这个为基础评出一周之星，周一集会后进行颁奖仪式。其他没有位列前三的学生，笔者都会对他们的分值变现成有笔者名字的专属印章，十分一个，凑齐规定量的印章可以兑换奖品。学生的积极性大大提高，而且他们会自行建立监管体系，有做的不好的互相提醒，给他们两次提醒的机会，严重的就要告知笔者，笔者就会进行扣分。

笔者认为“放开自己的手”，可以培养学生的积极参与意识、主人翁精神，学生也会凝成一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感也越来越强。所以，手机时刻在笔者手上，（下转第21版）                     （上接第20版）看手机的时候一般是在对学生加分减分。这种程度的工作量压力确实很大，但是为了让学生健康成长，必须负重前行，这也是笔者成为一个爱“玩手机”的教师的原因。

三、一个爱“凡尔赛”的教师

说到“凡尔赛”，笔者相信大家都挺熟悉，这是一个最近比较火的网络用语，说白了就是一种委婉的炫耀方式。笔者说的“凡尔赛”还是要从夸学生说起。

都说“好孩子是夸出来的。”这句话不无道理。学生非常重视甚至珍惜教师对他们的评价。教师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进;教师的一句鼓励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊;教师的一句表扬，说不定就是点燃了他内心要求上进的火花。所以，教师要时刻细心发现他们身上的闪光点，如果学生身上的优点微乎其微，那教师必须用“显微镜”来寻找。发现他们身上的闪光点越多，对他们的愛就越深;能够把学生教育好的信心就越强。