李娜

摘要：数学概念教学是“双基”教学的核心，是数学教学的重要组成部分，应引起足够重视。那么如何上好一节数学概念课呢，本文以“图形的相似”的概念教学为例，采用问题串的形式并且合理的借助信息手段（人教数字教材，微课，大小屏互动），从而打造一堂高效概念课。

关键词：概念教学;微课;问题串;大小屏互动

一、教学设计简述

（一）导入新课

观察两面国旗，是我们学过的全等形。全等形这一章我们是怎样研究的呢？

教师展示研究全等形一章的知识框图，先学习全等形——接着学习特殊的全等形，全等三角形——进而研究全等三角形的定义、性质、判定。本章我们也将类比全等形的学习方法来研究。

继续观察国旗，我们发现国旗中有大五星和小五星，我们把这样的两个图形叫做相似图形。——引出课题

设计意图：从学生已有的认知出发。相似图形这一章的学习思路都将类比全等形这一章，也是由一般到特殊来研究。通过形国旗中大小五角星引入本节课的课题——图形的相似，激发学生的学习兴趣，以及作为中华儿女的自豪感，更让学生体会到数学与生活的息息相关。

（二）探究新知

问题1：观察下列四组图片，你能试着归纳什么是相似图形吗？

学生回答：形状相同，大小不同的两个图形叫做相似图形。

教师追问：两个图形相似，大小一定不相同吗？下面我们来看一下演示。

教师演示人教数字教材中4幅图的动画。让学生直观感受，教师进而归纳总结：大小可以不同，也可以相同，我们只把形状相同的两个图形叫做相似图形。……