宗德莹

国家对教育推出的双减政策落地以来，逐渐减轻过重的学习负担减少扎堆的校外培训防止教育的内卷化，减量增值减负提质，需要每一个小学数学教师去积极领会政策精神，提高学生的学科素养，在关注学生学习知识的同时，更关心孩子的学习趣味性与思维深度的提升，真正把孩子从被动学习的状态下一步步解救出来，培养全面发展的人激发学习的内驱力

一、重视数字移动在线和多媒体技术在教学中的应用

处在疫情的大环境下，线上的教学和研讨活动受到了一定的限制，我们就应该充分利用数字与多媒体技术展开教学，让思维的空间向更广阔的的领域延伸，多媒体技术让孩子的接受到更直观更形象的事物，它们跨越了时空的隔阂呈现在孩子的面前，让学习更加有趣。如学习图形周长的知识时，拍摄一部分长方形、正方形、三角形、圆形、扇形等花坛的图片，让孩子们观察找一找指一指，在讨论中发现给这些花坛安装护栏就是从一点出发绕着花坛一周再回到这点，这一圈的长度就是花坛一周的长度，这样就省去了实地观察的不便。如何测量每个花坛的周长呢？解决这个问题就可以做成动画微课，对于每个花坛的周长采用步测、绕绳法、用卷尺三种方法进行测量，一播放孩子们就明明白白，就可以组织孩子们进行对比评议，懂得在生活中使用的三种方法就是沿着这些花坛的周边一圈，更加形象直观地理解了周長的意义，拓展了学习的空间，让学习的资源更丰富。……