吴薇

摘要：幼儿园教育是人生的启蒙教育，随着人们对教育认识的深入，幼儿园教育也逐渐被人们所重视，但近年来，幼儿园小学化倾向日益突出，嚴重的危害了幼儿的身心健康，也违背了幼儿园教育健康发展的理念。本文分析了幼儿教育小学化倾向的现状及危害，并提出了小学化倾向的策略。

关键词：幼儿园  小学化  危害  策略

一、幼儿园教育小学化现状

（一）幼儿园小学化含义

幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式和教育内容偏重于小学教育，注重知识记忆和技能训练， 教育内容涉及拼音、识字、计算等课程， 教育方式以课堂教学为主， 减少了幼儿的游戏活动时间， 并且以考试分数作为评价幼儿的标准，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接教授小学阶段才应该接受的知识，向幼儿“灌输”知识，而忽略了幼儿从游戏中主动、探索性的学习，忽视了幼儿的语言能力、逻辑能力、思维能力、人际交往能力、想象力、观察力等全面发展。

（二）幼儿园小学化的表现

1.教学模式的小学化

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要“以游戏为基本活动”要寓教育于各项活动之中，但有不少的幼儿园已经忽略了《纲要》和《指南》中所指出的游戏是幼儿园最基本的活动，反而直接将小学阶段的知识直接“灌输”给幼儿，有的学校甚至将幼儿的座位摆放成小学课堂的模式，要求幼儿小手背后，去复读甚至于死记硬背。

2.教学内容小学化