王倩

【摘    要】混合式教学模式的开展，是在2020年线上教学大规模铺开的基础上，对线上线下相结合的教学形式进行常态化推进的有效落实。依托现代化技术手段和网络教学资源，颠覆传统课堂课内外学习时间的分配，充分发挥学生的主体性作用，通过教学形式的改革，推动大学语文课程教学效果的有效改进。本文以《点绛唇·蹴罢秋千》为例，详细阐释混合式教学模式在大学语文课程中的具体实施和开展。

【关键词】课前预习  课中交互  课下翻转

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.128

随着课程改革的不断推进，在现代技术的支持下，混合式教学从初期的“新鲜感”逐步转向“新常态”，从号召性的建设方向逐步转向教学实践实际。党的十九届五中全会对中国教育，尤其是高等教育提出更高要求，指出中国教育正在发生格局性的变化，高等教育正在进入全面提质创新的新时代。

大学语文虽为传统文化课程，以弘扬传统文化为宗旨，但是教学形式必须紧密跟随时代脚步和社会实需，在新时代的召唤和要求之下，以教学形式的改革积极做出回应。值此契机，齐齐哈尔工程学院大学语文教学以在线课程开发为着力点，以混合式教学形式为改革突破口，将传统课程融入新时代元素，力争打造传统文化与现代形式有效融合，课上领学与课下自学同频共振，最终实现大学语文课程教学效果的最优化。

混合式教学将教师理论教学与学生自学充分融合，以全角度、全覆盖、全过程为特点，调动学生学习的积极性、主动性，发挥学生学习的主体性。……