陈瑾

摘要：目的：探讨慕课融合传统教学在儿科临床教学中的应用效果。方法：选取2020年1月～2021年1月儿科的140名实习生作为研究对象，分为试验组与对照组各40名。试验组应用慕课融合传统教学模式，对照组应用传统教学模式。比较两组学生考核成绩、对授课过程的评价、对教学方式的满意度。结果：试验组学生对教学方式的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。试验组认为课程生动形象有吸引力的学生、认为能够提高学习主动性的学生、认为能够提高独立思考能力的学生、认为能够提高沟通协调能力的学生均多于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组学生考核理论成绩、实践成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿科临床教学中应用慕课融合传统教学模式，可以帮助学生更好地理解以及掌握理论知识、实践操作技能等，提高理论考核与实践考核的成绩，还可以充分激发学生的积极主动性。学生普遍认为慕课教学比传统教学方法对自己的帮助更大，教学效果也更为理想。

关键词：慕课;传统教学;儿科;临床教学

临床教学是医学人才培养的关键环节，实习学生带教活动是临床医学教育的重要组成部分，主要目的是培养一批技术能力强、理论知识扎实并具备良好人文精神的医学人才。目前，在医患关系日渐紧张的背景下，儿科临床教学受到了多方面因素的影响，对教学质量提出了更高的要求[1]。慕课是新时代背景下衍生的一种大规模在线教育教学模式，学习者可结合自身需求，依托于互联网平台，选取世界范围内的优质教育教学资源，顺利完成交流探索、在线学习等操作[2～3]。……