杜晶晶

摘要：目的：分析在眼科临床护理带教中应用目标教学模式的效果。方法：选取2020年2月至2021年4月山东大学附属威海市医院的眼科护理实习生80例为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和实验组，每组40例。对照组给予常规带教方式，实验组予以目标教学方式。比较两组带教效果及满意度。结果：实验组护理带教教学的配合熟练程度、职业防护意识、风险意识、常见护理要点、基本工作流程及职责评分均明显高于对照组（P<0.05）。实验组实习生对带教效果的满意度明显高于对照组（P<0.05）。实验组护理实习生注意力吸引、学习兴趣、知识接受情况评分均明显高于对照组（P<0.05）。带教前，兩组专科操作成绩、基础考核成绩、理论成绩评分相比，差异无统计学意义（P>0.05）;带教后，实验组专科操作成绩、基础考核成绩、理论成绩评均明显高于对照组（P<0.05）。结论：目标教学模式在眼科临床护理带教中发挥了较好的作用，能明显提升教学质量，提升实习生的学习兴趣、学习的主观能动性，提升学习成绩，且满意度较高。

关键词：临床护理;眼科;常规带教;目标教学

眼科属于特殊科室，具备较强的实践性与专业性，病症种类较多，操作繁杂细致，对护理要求较高。为确保眼科临床诊疗的安全与效果，眼科临床比较重视提高护理水平，尤其注重增强护理人员的技能培训与知识。护理专业实习生是护理工作的后备军，因此改善临床带教模式，对提高实习生的护理质量，确保护理工作安全与效果具有十分重要的作用。……