王欣平

【摘    要】在追求核心素养的教育新形势下，教师必然要对自身教学理念和教学方式做出改变，围绕学生的综合素质全面发展这一目标来开展授课工作。在初中地理教学中，地理学科素养主要包括人地协调观、地理综合思维、区域认知能力和地理实践能力这几方面，为达成学生地理学科核心素养养成目标，笔者就此展开了讨论。

【关键词】学科素养  初中地理  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.192

学科核心素养就是学生在某一个学科的学习中能够满足自身终身发展的必备品质和关键能力。地理学科核心素养主要由人地协调观、地理综合思维区域认知和地理实践力这几方面构成，初中地理教师要根据新课程标准的指示，对地理学科核心素养的内涵有确切的把握，做到立足教学实际，优化和创新自身教学工作，采取科学的教学方式，始终坚持以学生为教学本位，在实践中逐步推进学生地理学科核心素养的养成。

一、培养地理综合思维，看图是关键

地理综合思维指的是学生在学习中能够形成一定的方法，从不同的角度对地理现象或者是地理事物进行客观分析，对各个地理要素之间的内在联系、相互影响和相互作用有所把握，能够对这些要素之间产生关系、发展和变化的过程进行解释。当学生具备地理综合思维后，就可以对不同区域的地理环境特点及内容进行较为全面的观察和分析，形成系统认识，对现实中的各种地理问题也能够以辩证的眼光看待。……