王磊

【摘要】留守儿童由于缺少父母的关爱与管束，普遍存在着多学习积极性不足、学习方法单一、学习习惯不够科学等问题。因此，在小学数学教学的过程中，教师首先要展开有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣;其次，要引导学生展开多种探究活动，培养学生多样的思维方式;最后还要根据不同学生的学习状况，引导学生制定学习计划，形成良好的学习习惯。本文就主要从这些方面谈一谈留守儿童数学学习效果的提升策略。

【关键词】留守儿童;数学;学习;效果;提升

随着社会生活的不断变迁，很多的小学生父母外出打工，让学生成为了留守儿童。这些学生普遍对于数学学习缺乏足够的热情，在课堂与课后不能积极思考与探索，数学基础较为薄弱，数学学习方式较为单调。因此，教师要深刻落实以人为本的教育理念，充分立足于留守儿童存在的各种问题展开相适应的教学模式的构建，帮助留守儿童强化学习兴趣、提高思维能力、形成良好的学习习惯，在循序渐进的过程中提高数学学习效果。

一、利用数学游戏激发学习兴趣

留守儿童由于缺少父母的关爱，普遍存在着悲观、抑郁、懈怠等不良的心理状态，不能够积极投入到数学学习中，难以按时完成相应的学习任务。因此，教师可以首先利用数学游戏让学生在趣味化的过程中理解与应用数学知识，帮助学生深入体会数学学习的丰富乐趣，激发学习动力。

例如，在学习《公顷和平方千米》一课时，教师可以展开有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。……