龚怀虎

【摘    要】构建差异化教学模式是基于学生之间存在的个体差异而提出的适应教学改革深化的要求，初中数学教师必须要从学生实际情况出发，在教学目标、教学任务、作业设计、问题设计等方面分层次研究，为不同的学生制订有针对性的学习方案，从而满足所有学生对数学学习的兴趣激发和思维能力发展的需求。

【关键词】初中数学  差异化教学  教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.144

在过去的集中授课模式之下，多数初中数学教师一贯采用一刀切的教学方式，意图在有限的课时内完成既定的教学任务，达成预期的教学目标，却忽视了对学生实际情况的考虑。每个学生的基本情况和学习能力不同，特别是对于数学这一门有难度的学科来讲，集中授课法无法兼顾所有学生的学习需要，难以帮助学生找到适合自己的数学学习方法，制约了学生主动性和积极性的提升。鉴于此，构建差异化的教学模式能够有效弥补和改善这些不足。结合学生的实际情况，初中数学教师可以为学生明确学习目标，制订有针对性的教学方案，帮助学生找到适合自己的学习方式，不断提升学生的数学学习效率，促进教师自身的专业成长。由此可见，在当前的初中数学课堂上构建差异化教学模式有着非常重要的现实意义。

一、初中数学差异化教学模式特征

初中数学差异化教学模式的特征取决于学生个体之间的差异，这意味着数学教师的一切工作都要从学生的角度考虑，突出学生的主体性作用就是教师进行课堂教学改革的重点之一。……