张凯

【摘    要】初中数学囊括了大量的计算公式，还要求学生能够在掌握基础知识的基础上，具备自主创新的知识水平、思想水平和技能水平。如果教师在数学课堂的教学过程中能够创设有效的情境，将有助于增强学生对知识的理解，使其能够在短时间内更好地掌握课堂上的知识并进行充分的运用。

【关键词】初中数学  课堂教学  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.110

作为一名初中数学教师，在教学的过程中，不仅要使学生能够通过数学这门课程掌握大量的计算公式以及运用法则，更是为了使学生能够具备数学的思考逻辑以及运算思维，使他们能够将所学到的知识巧妙地运用到日常的学习和生活当中。因此在具体的教学的过程中，教师应该注意提高课堂教学效率，提高初中数学课堂的有效性，使学生能够在玩乐中学习，能够充分掌握数学这门学科的大量的定理公式，同时，让他们能感受到数学带给他们的快乐。

一、教师饱含激情开展课堂教学

教师是课堂的引导者和组织者，教师的感情和情绪能够充分调动学生的学习积极性。因此，想要在一节几十分钟的课堂上使学生们充分地参与到数学的学习当中，使他们能够全身心地投入到相关理论的理解当中，教师就应该增加课堂的教学激情，使用抑扬顿挫的语调调整学生的学习状态，因为语调能使感情更加的饱满，有助于提高学生的注意力。

“兴趣是最好的老师”，如果教师在数学课堂上能够用饱满的感情来调动学生的情绪，将使他们对这节数学课堂充满了兴趣，有助于学生们积极投入到课堂的学习当中来，这样也进一步提高了课堂教学的有效性。……