姚瑶

【摘    要】高职院校的大学英语课程具备十分突出的综合性，与课程思政环节相互契合。大学英语课程思政带来的教学意义，不只是对学生英语思想深化的推动，还能加强教师对自身教学实力的认知，促进英语教学内容和思政教育之间的相互配合。教师应充分考虑大学英语课程思政的具体实施方案。

【关键词】高职院校  大学英语  课程思政

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.101

大学英语课程具备十分突出的综合性，与课程思政之间相互契合，符合思政教育的基本条件。课程思政主要是指在课程的具体教学过程中展开思政教育，旨在促进学生的综合素养发展，加强思政教育和各科教学的关联性，为后期教学主旨的升华做铺垫。大学英语的课程内容较为丰富，可以为教师的思政教育环节提供更多的便利条件，使教师可以抓住英语课堂的核心内容，根据英语课堂核心展开思政教育，促进英语教学内容的思政化。大学英语课程思政的主要内容是围绕英语重点知识和思政教育主题展开，对教师的教学综合技能具有较高的要求。教师不能仅关注英语课程思政的主要内容，还需要结合自身的实际教学风格和学生的学习特征，对大学英语课程思政的实际教学环节进行详细分析，探讨大学英语课程思政在教学实践中产生的价值和意义。

一、高职院校大学英语“课程思政”在实际教学中产生的价值

（一）有利于督促学生对新思想的学习，加强思政的学习效果