张燕

摘要：随着新课改的落实与发展，素质进行教育管理理念逐渐深入人心，培养提高学生的综合能力素质与核心技术素养，成了实现教学的关键。在初级中学教育阶段，生物学作为一门以实验为基础的学科，很多知识只有通过实验才能够得到验证和说明，才能有效地提高学生的学习效果，生物实验也是提高学生生物素养的一种重要教学方法。它既能激发学生的学习兴趣， 又能提高学生参与生物课堂的积极性，还能够锻炼学生的观察能力、动手能力和自主探究能力，帮助学生形成正确的生物学观念，在此基础上，促进学生综合素质的培养和提高。本文主要围绕“如何培养初中生的生物实验探究能力”展开了研究。

关键词：初中生物;实验探究能力;培养策略

中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0082

引言：在新课改的教学质量标准中，强调学生的教学活动主体地位，教师们需要有培养学生的自主进行学习生活能力和综合探究能力的意识，以此来强化学生的综合能力及素养，推动学生的全面发展。而众所周知，在初中生物技术教学中，实验是教学的重要组成部分，不仅能够对课本上一些抽象的生物知识和现象进行解释，直观的教学方式使原本枯燥乏味的理论教学变得生动、有趣， 吸引学生注意力的同时，也能够进一步加深学生的理解与掌握， 同时还可以通过多样化的生物实验，对课本上的教学内容进行合理地延伸与拓展，丰富学生的知识储备量，强化学生的综合探究能力，推动初中生物课堂教学的改革与创新。……