杨秀华 肖佳怡

摘  要 在国家大力推进技工院校产教融合的大背景下，教育生态学的整体性、多样性等思想为人们跳出教育看教育提供了一种重要工具。初步解析技工院校产教融合生态圈的内涵和产教融合生态圈背景下影响技工院校教学质量的生态因子，以期为技工院校产教融合生态圈的构建提供理论基础。

关键词 技工院校;产教融合;生态圈;生态因子;教学质量

中图分类号：G420    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0007-03

0 引言

技工教育是我国职业教育的重要组成部分，每届世界技能竞赛的参赛选手有一半以上来自技工院校，为我国技能人才培养跻身世界前列作出突出贡献。相较于在高技能人才培养方面所取得的成就，技工院校在新时代人才培养的理论研究方面略有不足，至今仍无生态学在技工院校人才培养方面的应用研究。在国家大力发展技工教育，推进校企合作、产教融合的今天，开展技工院校教育教学体系生态研究，整合各要素形成合力，构建具有技工院校发展特色、满足新时代对技能人才培养新要求的产教融合生态圈是很有必要的。本文初步解析技工院校产教融合生态圈的内涵和该生态体系内影响教学质量的生态因子，以期为技工院校产教融合生态圈的构建提供理论基础。

1 技工院校产教融合生态圈的内涵

产教融合  一般认为，最早提出产教融合概念的是江苏无锡技工学校，当时的内涵仅限于校园生态范畴，产指产品，教指实习教学[1]。……