龚灵枝

摘  要 MOOC教学模式融合多领域的研究成果于教学之中，拓宽了学习途径。探究学习者的视觉系统是一个相对可靠、客观的研究认知过程的途径，其最为有效的即时方法就是眼动分析法，该方法是评价MOOC学习有效性的一种可行可信的科学方法。将眼动分析法应用于MOOC学习中，有利于解决学习效度和深度等方面的问题。

关键词 眼动分析法;MOOC;MOOC学习;学习效度;眼动仪器

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0003-04

1 眼动分析法概述

眼动分析法发展历程  眼动研究源于人们对阅读中的眼球运动的观察，是对阅读行为的思考。由于眼球是获取外界信息的主要窗口之一，通过眼球在阅读过程中的运动可推测学习者的认知方式。眼球运动作为视觉的直接反应，伴随着心理负荷、注意力、兴趣、动机等人类认知信息，深入对眼球运动的研究可以间接研究人的认知过程[1-2]。至今，眼动分析的发展已有100多年的历史，据马萨诸塞大学研究者Keith Rayner的观点，可分为四个发展阶段，如表1所示。

眼动分析在心理学研究中得到发展，随着与信息技术的融合，更是扩展到教育学、医学、体育心理学、工效学、广告学、传播学及交通心理学、航空心理学等领域，主要用于研究人的心理变化以及认知反应等[2]。20世纪中期以来，我国也陆续开展了眼动分析方面的研究。

眼动分析法的现状和趋势

1）数据来源与统计。数据来源于“中国知网”数据库中的眼动研究相关中文文献，时间限定为2019年6月28日。……