■浙江省杭州市余杭区东湖街道中心幼儿园 任慧芳

一、自编有用的故事，搭起音乐情感支架

编故事是音乐欣赏活动中非常重要的一个开始。因为欣赏乐曲对幼儿来说有点儿抽象，因此教师可以根据乐曲的性质、所要表达的内容自编故事，帮助幼儿在乐曲和故事情节、角色间建立一定的联系，实现幼儿对乐曲的感受、故事情节与音乐内容相融，角色与音乐节奏相对应，便于幼儿感受和理解。

《森林狂想曲》是一首既欢快跳跃、又优美热烈的乐曲，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等人全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等100多种自然声音，表现了月光下朦胧中的流水、雀鸟之声。这首乐曲听了能愉悦身心，而且给人一种返回大自然的感觉。乐曲为ABA 结构，展现了森林里时而欢快活泼、时而静谧的意境。

在欣赏《森林狂想曲》时，我们根据乐曲的旋律特点，自编了一个森林里的动物们要举行一场盛大的狂欢节的故事。在引子部分引导幼儿听一听、猜一猜哪些动物出来表演了？有的幼儿说听到了蟋蟀的叫声，有的幼儿说听到了青蛙的叫声，还有的幼儿说听到了小鸟的歌声等。这样不仅调动了幼儿的原有经验，并引导幼儿模仿动物的叫声，而且为后面的创编动作做了铺垫。故事导入为幼儿搭起了音乐情感的支架，让幼儿马上能置身于大森林中。要注意的是，所编故事里的主人公应是幼儿熟悉的，故事中的动词时幼儿可以进行肢体表现的，然后再通过故事让幼儿了解这段乐曲的结构，如：AB 结构、ABA结构等等。……