■甘肃省张家川回族自治县张川镇中学 高生林

人地观念是指对人类与地理环境之间秉持的正确价值观。众所周知，人类社会要想更好发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。在初中地理教学中培养学生的人地观念，对促进学生核心素养提升以及学以致用能力具有重要意义。

一、在新课教学中培养学生人地观念

初中地理新课教学中应结合教学经验，积极采取有效措施注重培养学生的人地观念。一方面，教师要为学生讲解处理人与自然关系的重要性，尤其运用多媒体技术播放教学视频、展示相关图片，使学生深刻认识到人类活动给自然造成的不良影响，提高学生保护环境，追求人与自然和谐发展的意识。另一方面，教师在讲解地理知识时应注重设计相关问题，要求学生积极运用所学的地理知识提出解决问题的有效方案，加深学生印象，使学生能够学以致用。

如在讲解“中国的气候”一节内容时，为培养学生的人地观念，可向学生展示“雾霾天气”的图片，要求学生分析雾霾天气的引发原因、带来的危害以及为避免雾霾天气的出现可采取的措施。课堂上鼓励学生积极思考、讨论。最终学生通过讨论得出：雾霾天气的出现原因有很多，包括汽车尾气污染、工业废气污染、餐饮油烟污染、建筑工地与交通产生的扬尘等。雾霾天气带来的危害主要有：雾霾被吸入人体后会引发呼吸系统以及心血管疾病，危害人们的身体健康。……