孙向阳

（广东省广州市满族小学，广东广州 510120）

引 言

小学教学，特别是小学英语教学，不只要求教师具备扎实的专业知识，还需要教师在教学中扮演多种角色，如教师、心理辅导师、导演等。小学生年龄较小，学习英语知识存在一定的难度。是什么吸引着学生学习英语呢？笔者认为，一定是英语学习能够带给他们一定的乐趣，如教师的表扬、教师充满趣味性的语言，等等。这些因素能够带给学生学习的乐趣，使学生渴望学习新的知识。

一、学生特点分析

英语不是我们的母语，学生在生活中缺乏真实的英语环境。教师应如何让学生学好英语，使其乐于学习英语呢？笔者认为，教师应寓教于乐，让学生在玩中学、在生活中学，注重凸显英语教学的交际功能。这要求教师构建开放、有活力的课堂。

小学生年龄较小，难以较好地在课堂上集中注意力。这要求教师必须提高教学的趣味性，从而吸引学生的注意力，提高教学效率。教师需要激发学生对英语学习的兴趣，让学生在兴趣的驱动下主动学习，使学生有更多收获，让学生获得成就感，从而形成良性循环[1]。

二、教师教学方法分析

新课程改革背景下，教育工作对教师的专业素养提出了更高的要求。教师需要明确，应如何构建生动、高效的课堂，从而吸引学生，使学生爱上学习。要想实现这一目标，教师应不断提高自身专业素养。笔者认为，教师应“打开”自己，充分展现个人魅力，提高教学的生动性，吸引学生的注意力，让学生爱上自己教授的学科，从而发自内心地喜欢自己。……