周小红

（福建省三明市梅列区第二实验学校，福建三明 365000）

引 言

在新课程改革背景下，教师必须改变传统教学理念，不断创新教学模式，要结合学生特点为其设计适合的教学方法。在综合板块教学中，运用思维导图是一种有效的教学方法。本文将从以下几个方面展开论述。

一、小学英语教学现状

当前很多小学英语教师采取的教学方法比较死板，未能及时创新教学方法。在传统教学方式下，教师会让学生死记硬背单词，然后为学生讲解课文，最后进行习题讲解。但这种教学方法较为死板，常常导致学生感到枯燥乏味，容易消磨学生的学习兴趣[1]。

例如，在教学My family这篇课文时，教师往往会带领学生先朗读单词，接着要求学生背诵单词。在此基础上，教师带领学生学习课文中的短剧及一些简单语法知识。教师的教学理念陈旧会在一定程度上阻碍学生思维的发展，同时，学生死记硬背知识点，不利于对知识的灵活运用，导致学生的英语思维发展有限[2]。在这样的教学模式下，教师即使完成教学任务，也难以有效提高教学质量。英语对小学生而言学习难度较大，要求教师及时转变教学理念，采取有效的教学方法，提高学生的英语学习能力。

二、在小学英语教学中应用思维导图的优势

（一）激发学生的学习兴趣

教师在小学英语教学中应用思维导图，能够调动学生的学习积极性，提高学生的创造力[3]。思维导图能够将知识点以更清晰、直观的形式呈现出来，便于学生理解。……