黄晶

关键词：初中英语;阅读教学;思维导图

【中圖分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0177-02

A Probe into the Application of Mind Maps in the Teaching of English Reading in Junior High Schools

HUANG Jing  （Zhangpu Zhenyang experimental school，Kunshan City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】The development of the new curriculum standard puts forward higher requirements for English reading. Many teachers also begin to explore the innovative form of mind mapping in the teaching process. Mind mapping has very obvious advantages in teaching. It can concisely present the cumbersome content through visual charts，so as to improve students' reading efficiency. This paper discusses the application of mind mapping in English teaching，analyzes the current situation of English reading teaching，and puts forward specific measures.

【Keywords】Junior high school English;Reading teaching;Mind map

当前，英语阅读是初中英语教学的重点，也是初中学生接受英语知识的难点。英语的阅读可以分为精读和泛读两种形式，无论是哪一种形式都要求学生能够对文章的内容和主旨有一定程度的把握，所以传统的阅读教学方式已经不再适应当代英语新课标的要求。教师必须要在实践中创新阅读教学方式，将思维导图应用到教学中，充分利用思维导图的放射性特点和极高的转化率，克服学生读过就忘的窘境，使学生更快速地接收文章的内容。

1.初中英语阅读教学中存在的问题

在当前英语教学中的问题主要可以从两方面进行分析：从教师的角度来看，主要是教师对新型教学方式探索的力度不够，一味地执行过去传统的教学方式，使教学的质量赶不上时代发展的要求，也无法满足学生对英语学习的需要。学生在课堂上逐渐对英语阅读失去兴趣，使课堂阅读质量大大下降。从学生的角度来看，学生一方面存在着畏难心理，另一方面还受恶性循环影响。面对内容复杂的文章，学生找不到适合自己的阅读方式，导致对重点句子和翻译出现失误。将思维导图运用于英语教学是教师在教学实践中的一种创新，可以有效缓解当前英语阅读教学的困境，缓解学生的阅读压力。

2.思维导图在英语阅读中运用的措施

（1）运用思维导图协助宏观解读

初中……