孙飞

摘  要：信息时代的发展推进使得现代知识教育逐渐向其领域扩展延伸，高中教师在信息技术课程的教学中，除基本课程教学任务之外，应立足于学生的现实发展趋势展开教学，因此，实践技能及其训练课程的组织则必不可少。在此过程当中，教师可采用合作学习的方式，促使学生展开自主实践学习，以从中不断提升其信息技术应用能力，增强其对于信息技术技能掌握的兴趣及有效性，从而高效落实课程教学。

关键词：高中;信息技术教学;合作学习;教学模式

【中图分类号】G633.67       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）35-0114-02

Application of Cooperative Learning Teaching Model in Information Technology Teaching in Senior High School

SUN Fei  （Suqian Middle School of Jiangsu Province，China）

【Abstract】The development and advancement of the information age makes modern knowledge education gradually extend to its field. In the teaching of information technology courses，in addition to the basic course teaching tasks，senior high school teachers should be based on the realistic development trend of students to carry out teaching. Therefore，the organization of practical skills and training courses is essential. In this process，teachers can adopt the way of cooperative learning to promote students to carry out independent practical learning，so as to continuously improve their information technology application ability，enhance their interest and effectiveness in mastering information technology skills，so as to realize the efficient implementation of curriculum teaching.

【Keywords】Senior high school;Information technology teaching;Cooperative learning;Teaching mode

信息技术课程的设立是为顺应时代的发展，为培养适应时代的人才。现如今大多处于高中阶段的学生都已接触智能信息设备，具备基本的信息技术意识。而信息技术课程的教学不仅在于设备的应用，更是为发展具备专业技术的人才，通过合作学习模式的应用开展，能够实现这一培养目标，使得学生在自我学习与实践中获得成长。1.依据学生实际合理划分小组

合作的教学模式并非随意指派学生组成合作团队，必须通过科学合理的划分设计，进而为学生组建适配的小组，使其能够更好地融入合作学习当中。因而信息技术教师在开展这一教学方式时，须注重小组的合理划分，考虑学生的各个方面。由于其是以培养学生实操能力为主，因而不仅要考虑学生的基础知识情况，还要结合其个性、性格喜好等各方面因素，立足于学生实际，为其构建更为科学的合作学习团队，以确保其更好地参与其中，充分发挥自身的优势长处，在与同伴的合作努力下共同完成学习任务目标，以切实有效地提高其综合素质。……