徐树东，史友宽

“扬州会议”以来我国学校体育改革研究

徐树东，史友宽

河南大学体育学院，河南 开封，475001。

运用文献法和历史分析法，对“扬州会议”在我国学校体育发展的影响上以及40年来我国学校体育的改革上进行了历史梳理。研究发现，“扬州会议”以来我国学校体育发展可以分为3个阶段：（1）1979—2000年“体质教育”阶段；（2）2001—2011年“素质教育”阶段；（3）2012—2019年“立德树人”阶段。从这3个阶段可以看出我国学校体育在指导思想、根本任务以及课程目标上都经历了巨大的变化。进入新时代，为进一步实现我国学校体育治理体系和治理能力现代化的目标，我国的学校体育需要做到以下几点：（1）继续坚持“立德树人”的根本任务和“健康第一”的教育理念；（2）继续坚持以学生发展为中心；（3）继续深化学校体育课程改革。

“扬州会议”；学校体育；改革；体质教育；素质教育

1979年5月15日在江苏扬州召开的“全国学校体育卫生工作经验交流会议”（以下简称为“扬州会议”）是我国改革开放以来在学校体育方面具有里程碑意义的一次会议。纵观“扬州会议”以来的40年，在无数学校体育工作者的努力下，我国学校体育的发展已经取得了巨大的成效。2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会对学校体育发表了重要讲话，即提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的新要求。在这样的时代背景下，结合学校体育课的“十六字”方针，对“扬州会议”40年来我国学校体育改革发展进行研究，提炼经验，总结教训，具有重要的现实意义。……