谢 虔

（江苏经贸职业技术学院工商管理学院，江苏 南京 211168）

“互联网+教育”是一场教育教学的深刻变革，信息技术的发展为信息化教学提供了技术基础，教育的飞速发展为信息化教学提供了动力和需求，只有开展信息化教学，教师才能胜任信息化变革中的教学，这场变革能否顺利进行并取得成功，关键在于青年教师。教师信息化教学能力是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据信息社会环境发展要求，对信息进行检索、获取、分析及利用以解决教育教学中实际问题的能力。对高职青年教师而言，不仅需要充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平，而且教育思想、教育观念、教学内容、教学方法等都应该顺应信息时代发展趋势。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》[1]明确提出，要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。此外，教育部制定的 《教育信息化十年发展规划 （2011—2020 年）》[2]也指出要改变传统的讲授式课堂教学模式，研究云计算，培养创新型人才。本文通过高职青年教师信息化教学能力的调研和分析，为高职青年教师提供衡量自身信息化教学能力水平的标尺，对信息化教学胜任力明确努力方向，为高职青年教师信息化教学能力发展实践提供有效的引导和借鉴，为优化学校管理策略，增强学校管理与教师信息化教学能力发展的适切性提供决策建议，从而促进高职青年教师信息化教学胜任力的发展[3-5]。……