□甘肃省定西市渭源县清源中学 康忠效

一、合理利用新课程导入活跃历史课堂

教学导入阶段在教学过程中是非常重要和不可缺少的。任何学科在实施教学过程中，都可以通过可持续性的导入方式，吸引学生的注意力。引导学生更加积极地探讨新知识内容，并培养学生学习兴趣，为学生之后的学习做好铺垫。因此，在初中历史教学过程中，教师需要选择科学合理的教学导入形式，这关乎整个历史课程的成败。在长期的教学与实践过程中，不难发现，初中阶段的学生依旧对讲故事的教学形式有着强烈的兴趣。而教师在教学导入阶段运用故事导入法或设置问题进行导入，可以有效地集中学生的注意力，引导他们参与课堂教学活动。

（一）故事导入法的有效运用

初中阶段是学生成长和发展的初始阶段，这一阶段对于学生的成长和发育十分关键。初中阶段的学生思想并未成熟，故事对学生着强大的吸引力。历史教师在教学导入阶段，可以通过趣味性的故事与历史教学内容讲解相结合的方式，达到集中学生注意力的进行教学内容导入的目的。这种方式也很容易被学生接受。通过故事导入法，可以让学生更快速地融入课堂中，学生的学习兴趣也会因此得到显著的提升。

（二）有效运用问题导入法

在初中历史学科教学过程中使用问题导入法，能够有效提高课堂效率，也能够有效激发学生的好奇心。虽然学生已经进入了……