2021年上海市中青年教师教学评选活动中，初中英语学科的评选主题是“优化课堂活动，培养学生学习能力”。学习能力是英语学科核心素养的重要组成部分。学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力。学生学习能力的养成对形成正确的价值观念、发展语言运用能力、提升文化意识、提升思维品质起到关键作用。学习能力的养成也是终身学习的基础。同时，学习能力的养成能促进学习效率的提高，有助于减轻学生的学习负担。

学习能力的培养是英语课程的重要目标之一。英语教师要明确初中学段学习能力的整体要求，并能将这些要求合理分配到各个年级和各教材单元。课堂是培养学生学习能力的主阵地，课堂活动是教师基于教学目标设计的学生学习活动，是培养学生学习能力的重要载体。

就学习能力的培养而言，部分初中英语课堂活动存在以下问题：缺乏指向学习能力培养的课堂活动；活动中教师“控制”过多，未能把握“引导”的度；活动中对学习策略的指导不够。因此，从培养学生学习能力的角度，有必要对课堂活动进行优化。

一、设计指向学习能力培养的教学目标

学生课堂学习活动应依据课时教学目标进行设计。学习能力不一定要体现在每一个活动中，甚至不一定体现在每一节课中。但学习能力应该是教材单元教学目标不可或缺的一个维度，学习能力目标应在单元整体教学设计的统领下分配到具体的某一或某几个课时。……